lunes, 16 de marzo de 2020
ACTIVIDAD PLÁSTICA 1° Y 2° GRADO - TURNO TARDE
Hola chicos, les dejo una actividad para que realicen en esta semana.
Es asi...
Tomar una fotografia propia, en papel ( es decir no en el celu, si no tienen pueden imprimirla en la impresora, no importa que no sea en color); la recortan, la pegan en una hoja de plastica y luego dibujan a toda su familia y el lugar donde estàn que puede ser real o imaginario , es decir que pueden inventar uds un lugar. Los guardan en la carpeta y despues los vemos todos juntos!!!!
Prácticas del Lenguaje 7º A TM
16/3
(Para escribir en la carpeta)
Para recordar
Características de los textos literarios
- Estructura: situación inicial
desarrollo del conflicto
desenlace o resolución
- A lo largo del desarrollo del texto, los personajes realizan acciones o son afectados por ellas, a tal punto que si cambiamos alguna de ellas se modifica la historia, estas se denominan acciones principales.
Otras acciones complementan las principales, dado que enriquecen y hacen mas compleja la trama del relato, pero si se eliminan, la historia se mantiene; se llaman acciones secundarias.
Las acciones principales se suceden en el tiempo y son consecuencia unas de otras, en conjunto, forman la secuencia narrativa.
- El marco del relato o marco narrativo
Lugar: geográfico
descripción de un ambiente
Tiempo: definido
indefinido
Personajes: principal/es o protagonista/s
secundario/s
antagonista/s
Función que cumplen los personajes: sujeto: busca conseguir un objetivo
objeto: lo que busca
oponente: interfiere
ayudante: colabora
- Narrador: es la voz que relata una historia, es decir, narra acciones, realiza descripciones, introduce las palabras de los personajes y puede manifestar su opinión sobre los hechos.
Puede ser: un narrador en primera persona (yo, nosotros/as) y estar incluido en la historia, se lo denomina protagonista
un narrador en tercera persona (él, ella, ellos/as), que puede participar o no de los hechos, y se lo denomina testigo; o no participar de la historia y conocer los pensamientos y sentimientos de los personajes y se lo denomina omnisciente.
Para leer
El siguiente cuento pertenece a Ruy Guy, escritor argentino y fue extraído de la Revista El monitor de la educación (al volver a la escuela será entregado para pegar en la carpeta)
(Para escribir en la carpeta)
Para recordar
Características de los textos literarios
- Estructura: situación inicial
desarrollo del conflicto
desenlace o resolución
- A lo largo del desarrollo del texto, los personajes realizan acciones o son afectados por ellas, a tal punto que si cambiamos alguna de ellas se modifica la historia, estas se denominan acciones principales.
Otras acciones complementan las principales, dado que enriquecen y hacen mas compleja la trama del relato, pero si se eliminan, la historia se mantiene; se llaman acciones secundarias.
Las acciones principales se suceden en el tiempo y son consecuencia unas de otras, en conjunto, forman la secuencia narrativa.
- El marco del relato o marco narrativo
Lugar: geográfico
descripción de un ambiente
Tiempo: definido
indefinido
Personajes: principal/es o protagonista/s
secundario/s
antagonista/s
Función que cumplen los personajes: sujeto: busca conseguir un objetivo
objeto: lo que busca
oponente: interfiere
ayudante: colabora
- Narrador: es la voz que relata una historia, es decir, narra acciones, realiza descripciones, introduce las palabras de los personajes y puede manifestar su opinión sobre los hechos.
Puede ser: un narrador en primera persona (yo, nosotros/as) y estar incluido en la historia, se lo denomina protagonista
un narrador en tercera persona (él, ella, ellos/as), que puede participar o no de los hechos, y se lo denomina testigo; o no participar de la historia y conocer los pensamientos y sentimientos de los personajes y se lo denomina omnisciente.
Para leer
El siguiente cuento pertenece a Ruy Guy, escritor argentino y fue extraído de la Revista El monitor de la educación (al volver a la escuela será entregado para pegar en la carpeta)
Actividades de matemática para 5° A, B y C
Hola chicos y chicas, les dejo algunas actividades de matemática para ir resolviendo. Aquello que no entiendan lo vemos a la vuelta. Descarguen las actividades abriendo el link.
MATERIAL PARA VER Y DESCARGAR
Cualquier duda me escriben. Marianela Colantuono
video para aprender los números - Primer Ciclo Turno Tarde
Escuchamos y cantamos para aprender los números en inglés
Prácticas del Lenguaje 6º A y B - TM
16/3
(Para copiar en la carpeta)
Los textos literarios
Son relatos ficcionales narrados por una clase de narrador y creados por un autor o autora. Según la temática que predomine en esos relatos se pueden obtener cuentos de diferentes géneros: policial, fantástico, maravilloso, de ciencia ficción, de terror, tradicionales, etc.
Los cuentos policiales
Te presento 3 casos policiales de la inspectora Lince, prestá atención a las imágenes e intentá resolverlos. Escribí tu posible resolución de cada caso. (al volver de la cuarentena entregaré las fotocopias de los casos y las soluciones verdaderas)
Caso 1
Caso 2
Caso 3
(Para copiar en la carpeta)
Los textos literarios
Son relatos ficcionales narrados por una clase de narrador y creados por un autor o autora. Según la temática que predomine en esos relatos se pueden obtener cuentos de diferentes géneros: policial, fantástico, maravilloso, de ciencia ficción, de terror, tradicionales, etc.
Los cuentos policiales
Te presento 3 casos policiales de la inspectora Lince, prestá atención a las imágenes e intentá resolverlos. Escribí tu posible resolución de cada caso. (al volver de la cuarentena entregaré las fotocopias de los casos y las soluciones verdaderas)
Caso 1
Caso 3
Actividades de Prácticas del Lenguaje, Matemática y Conocimiento del Mundo - 3° grado TM TT
ACTIVIDADES DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
1) Repaso
Lista de compras
- Hacé dos listas: una para la verdulería y otra para otros negocios. Ordenalas alfabéticamente y ubicalas donde corresponda.
tomates - polenta - limones - queso - empanadas - mermelada - pepinos - manzanas - milanesas - apio - galletitas - jazmines - bananas - bananas - sandía.
2) Repaso de sustantivos
a) Ubicá estas palabras según corresponda: Marisol - calesita - Argentina - Patán - mesa - Jujuy -león - violeta.
SUSTANTIVOS COMUNES SUSTANTIVOS PROPIOS
b) Completá las oraciones con las palabras que ubicaste:
___________________________ es una provincia de __________________________.
El perro de ____________________ se llama _________________________.
3) ¿Te gustan los cuentos?
a) Subrayá en el texto con rojo los sutantivos comunes y con azul los adjetivos calificativos:
Era una tarde fresca de otoño. Martín estaba solo en su casa.
De pronto, oyó un extraño ruido metálico en el patio. Al principio, se quedó muy quieto, pero después, lentamente, se asomó por la ventana del comedor para mirar. ¡Temblaba del susto!
¿Sería un ladrón o un viajero de otra galaxia? ¡Nada de eso!
Allí, en medio del patio, ¡estaba él!
b) Escribí a continuación los verbos que encontraste en el texto: ___________________________
______________________________________________________________________________
c) Escribí el final de la historia.
4) Cuento
ACTIVIDADES DE MATEMÁTICA
Retirar en la escuela el libro "Los matemáticos de 3°".
Realizar las actividades de repaso de las páginas 6, 7, 8, 9, 10, 11 y 12.
CONOCIMIENTO DEL MUNDO
CUIDADO DE LA SALUD
Coronavirus Covid-19
Consultá con tu familia y respondé:
a) ¿Cuáles son la medidas de prevención?
b) ¿Qué actividades no se pueden llevar a cabo durante la cuarentena?
c) ¿Quiénes son las personas con mayor riesgo?
d) ¿Qué medidas considerás necesarias que debés tomar a retornar a la escuela?
1) Repaso
Lista de compras
- Hacé dos listas: una para la verdulería y otra para otros negocios. Ordenalas alfabéticamente y ubicalas donde corresponda.
tomates - polenta - limones - queso - empanadas - mermelada - pepinos - manzanas - milanesas - apio - galletitas - jazmines - bananas - bananas - sandía.
2) Repaso de sustantivos
a) Ubicá estas palabras según corresponda: Marisol - calesita - Argentina - Patán - mesa - Jujuy -león - violeta.
SUSTANTIVOS COMUNES SUSTANTIVOS PROPIOS
b) Completá las oraciones con las palabras que ubicaste:
___________________________ es una provincia de __________________________.
El perro de ____________________ se llama _________________________.
3) ¿Te gustan los cuentos?
a) Subrayá en el texto con rojo los sutantivos comunes y con azul los adjetivos calificativos:
Era una tarde fresca de otoño. Martín estaba solo en su casa.
De pronto, oyó un extraño ruido metálico en el patio. Al principio, se quedó muy quieto, pero después, lentamente, se asomó por la ventana del comedor para mirar. ¡Temblaba del susto!
¿Sería un ladrón o un viajero de otra galaxia? ¡Nada de eso!
Allí, en medio del patio, ¡estaba él!
b) Escribí a continuación los verbos que encontraste en el texto: ___________________________
______________________________________________________________________________
c) Escribí el final de la historia.
4) Cuento
Lean :
Pobre Lobo, de Ema Wolf
Compartimos la lectura :
- Escribí cuatro palabras que caractericen a cada uno de los personajes.
- ¿Qué pasaría si al final de la historia apareciera un personaje de otro cuento, por ejemplo, un príncipe? Escriban la historia.
ACTIVIDADES DE MATEMÁTICA
Retirar en la escuela el libro "Los matemáticos de 3°".
Realizar las actividades de repaso de las páginas 6, 7, 8, 9, 10, 11 y 12.
CONOCIMIENTO DEL MUNDO
CUIDADO DE LA SALUD
Coronavirus Covid-19
Consultá con tu familia y respondé:
a) ¿Cuáles son la medidas de prevención?
b) ¿Qué actividades no se pueden llevar a cabo durante la cuarentena?
c) ¿Quiénes son las personas con mayor riesgo?
d) ¿Qué medidas considerás necesarias que debés tomar a retornar a la escuela?
Matemática para 6 B (turno mañana)
Queridas
familias y chicos de 6°B:
Durante
estos días de trabajo en casa, la propuesta de matemática será
trabajar con el libro “Los matemáticos” de Santillana, con el
que ya venimos trabajando.
Para
hacer en casa:
-
Preparar para entregar el “Problemas para estudiar” (páginas 13 y 14).
-
Resolver las actividades de la página 16: Leer, escribir y ordenar números de diferentes tamaños I
-
Resolver las actividades de las páginas 19 y 20: El funcionamiento del sistema de numeración I.
Si
no pueden resolver alguna de las actividades de manera individual,
escribir cuáles son las dudas para poder trabajarlas en la escuela.
(Tratemos de profundizar el “no entendí” para ayudarnos con las
preguntas y los argumentos de los y las demás).
Matemática para 6 A (turno mañana)
Queridas
familias y chicos de 6°A:
Durante
estos días de trabajo en casa, la propuesta de matemática será
trabajar con el libro “Los matemáticos” de Santillana, con el
que ya venimos trabajando.
Para
hacer en casa:
-
Terminar el capítulo 1: “Repasar quinto” (páginas 5 a 12).
-
Preparar para entregar el “Problemas para estudiar” (páginas 13 y 14).
Matemática para 7mo A (turno mañana)
Queridas
familias y chicos de 7°A:
Durante
estos días de trabajo en casa, la propuesta de matemática será
trabajar con el libro “Los matemáticos” de Santillana, con el
que ya venimos trabajando.
Recuerden
que todos y todas deberían tener terminado el primer capítulo:
“Repasar números y operaciones”, por lo tanto, continuamos.
Las
actividades para que hagan en casa son:
Página
12: Leer, escribir y comparar números naturales
-
Actividades 1, 2 y 3.
Página
13:
-
Resolver individualmente las actividades 4 y 5 y escribir textos explicando de qué modo llegaron a esas conclusiones. Si no las pueden resolver de manera individual, escribir cuáles son las dudas para poder trabajarlas en la escuela. (Tratemos de profundizar el “no entendí” para ayudarnos con las preguntas y los argumentos de los y las demás).
-
NO HACER el “Para hacer todos juntos”. Lo vamos a hacer en la escuela cuando volvamos.
Página
14: Cálculos mentales de multiplicaciones y divisiones I
-
Actividades 1, 2, 3, 4 y 5
Página
15
-
Resolver actividad 6 y responder: ¿cómo decidiste cuál elegir?
-
Resolver actividad 7 y responder: ¿qué estrategia utilizaste para calcular rápido y mentalmente?
- NO HACER ni el punto 8 ni el 9, tampoco el “Para hacer todos juntos”. Lo vamos a hacer en la escuela cuando volvamos.
Página
16: Problemas nuevos para cálculos conocidos I
-
Actividades 1, 2, 3 y 4.
Actividad de educación Musical (turno mañana ) Semanas de suspensión de clases
Escuchar la canción,buscar la letra,copiar en formato papel ,marcar la estructura formal de la obra (partes,introducción,interludio ,bis ).
Hacer una pequeña biografía del autor.(Gustavo Cerati )
Hacer una pequeña biografía del autor.(Gustavo Cerati )
lunes, 2 de marzo de 2020
miércoles, 18 de diciembre de 2019
Circuito Productivo de la harina 3º grado
Los alumnos de tercero programan con bloques utilizando Scratch. Una actividad que combina aprendizaje y diversión!
Suscribirse a:
Entradas (Atom)